Poenger er: Dere vil ha mer av noe som finnes fra før, mens vi vil ha mindre av det. Vanskelig?

Begrepet “heldagsskole” har du derimot fått med deg den korrkete borgelige definisjonen av. Vi rødgrønne er ærlig nok til å se sannheten i øya, og bruke det begrepet om dagens skole.

Med heldagsskole menes pålegg om å være på skolen lenger enn i dag, noe SV vil innføre. Med enhetsskole menes den skolen vi har i dag, der det er svært liten fleksibilitet og mye overstyring fra kunnskapsdepartementet.

Altså: Vi har allerede heldagsskole, i den forstand at eleven er på skolen en hel dag. “Heldagsskole” er skremmselsretorikk fra den borgelige siden for å prøve å få noe til å høres verre ut enn det det er. “Heldagsskole” er det vi har i dag, det de rød-grønne ønsker er en “Helhetlig skoledag”. Det er faktisk enn viss forskjell i begrepene her.

I denne Helhetlige skoledagen (Nei, vi har aldri brukt begrepet “enhetsskole” helelr. Nok et skremmelsretorisk grep fra borgelig side, der altså) vil vi ha fokus på mer fysisk aktiviet, styrking av kreative/estetiske fag og ernæringsmessige tiltak, javel, men også ett klart fokus på økte akademiske ferdigheter og kunnskaper, både blant lærerene og studentene. Det er f.eks. derfor vi ønsker å innføre en times gratis kjernetid i SFO med tilbud om leksehjelp, mer trinnvis inndelt pensum som gir riktige faglige utfordringer til alle elever uansett kunnskapsnivå samt øke graden av praktisk erfaring elevene kan få med seg allerede fra grunnskolenivå av.

Senest i går la vi frem vårt siste forslag i skolepolitikken som, hvis det blir vedtatt, vil lovfeste et minimumskrav på minst en lærer pr. 15 elever i 1. – 4. klasse, og minst 1 lærer pr. 20 elever i 7. – 10. klasse. Jada, jeg veit at det noen steder i landet kan bety at skoler kan finne på å kutte i antall lærerårsverk og likevel holde seg innenfor kravet, men da minner jeg igjen om at vårt forslag innbærer et MINIMUMSkrav, ikke et absolutt krav. Våre prognoser viser dessuten at for at dette skal kunne gjennomføres kreves det en økning på 3.000 årsverk, ikke en senkning på 1500, som jeg ser noen regner utifra.

Og nå har jeg fortsatt ikke nevnt forslaget til SFO-reform med et eneste ord…

Da jeg var mindre, så dro jeg hjem fra skolen helt på egen hånd, og klarte til og med å låse opp døra og ta meg til noe hjemme. Barn har godt av å lære seg å være selvstendige. Dette er selvfølgelig et valg foreldrene må ta, og hvis de ønsker SFO, må de ha det tilbudet, og SFO må ha god dekning. Problemet er når maksprisfetisjismen fra SV kommer tilbake, og kommer til å skape de samme problemene som de gjorde med barnehagene: Maksprisen gjorde at differensieringen f.eks. i Oslo ble smalere, og de fattigste måtte betale mer for barnehageplassen sin. Godt jobba. Og selvfølgelig skal mødre eller fedre få være hjemme med barna hvis de ønsker det.

Høyre går forøvrig i samme fella som sosialistene når de skal trøkke inn medaljer i alle norske skoler.

Så hva er feil med dagens skolesystem? Mye småtteri, men en ting som jeg legger merke til er at det blir ALDRI nevnt hovedgrunnen til at skolen feiler så brutalt (joda, det gjør den!)! Jeg er ingen forsker, i hvertfall ikke på skole. Men på frukten skal treet kjennes (Treet = skolen, og frukten = ferdig elev, for den som ikke skjønner seg på metaforer etter 16 år med fordumming.). Og frukten jeg ser er menneskene jeg ser i rundt meg, mitt samfunn; Norge. Og da er det ikke vanskelig å gi karakteren FAIL til skoleverket. Jeg er kanskje litt frekk og ufølsom nå, men bedre det enn “hensynsfull” og dum (sviker)!
Feilen med skoleverket vårt er ikke nødvendigvis detaljene og formen, men ESSENSEN, verdiene, fokuset!; Hva pokker er det vil vil at våre håpefulle skal sitte igjen med etter 16 års skolegang? I dagens system så lærer de EN ting: Pugg! Ikke forstå/tenk selv.. (Og ja, jeg ser på som det største sviket mot mennesket i dag!)
Skolesystemet mangler POTENS! Den gjør ikke elevene (mye) smartere, mer kreative, mer innsiktsfulle (i seg selv) og den planter IKKE god selvfølelse og selvtillit/mestringsfølelse for å møte den store verden! Tvert imot! Vi lager mus av menn(-/kvinner).

I stedet for bare å lære hva andre har gjort i sitt liv, så burde vi lære våre unge å leve mer sine egne.
I stedet for å fylle opp hukommelsen vår med andre menneskers lærdom, så burde vi lære å lære av livet selv. (For all del: lær av andre, hjulet trenger ikke å bli funnet opp igjen.. Men hvis vi ikke trener vår unge til mestring, så tar vi fra de noe verdifullt, i stedet for å gi de noe..! Med andre ord: undervisningen mangler potens!)

En lærer er i dag som en gravferdskunsulent å regne. De steller de døde, pynter de opp så de SER fine ut og gir de en fin kiste å ligge i. Når den unge så har lagt sin lekne, nyskjerrige og lærevillige sjel i kisten, da har skolen gjort sin jobb, etter boken.
Det er denne FELLEN som lurer oss, tror jeg. Den lurer oss vel egentlig ikke, men vi tør ikke si fra. De unge SER jo fine ut. Og de bråker ikke riktig så mye lenger. Og de kan jo få en jobb. Flott! Men de er døde eller døende innvendig.

Du mener jeg svartmaler? Da tror jeg du evt ikke skjønner konseptet av en levende sjel.

Burde ikke målet med skolegangen være å utvikle og ta vare på LEVENDE SJELER? Mennesker som har lært å respektere menneskenaturen gjennom skolens eksempel!? Mennesker som har selvtillit, kreativitet (litt bråk/liv må man regne med) og innsikt?
Mennesker som kan skape sin fremtid, i stedet for å presses inn i ett grått dødt skolert liv? Mennesker som har mangfold og identitet i stedet for halvtilpassede, identitetsløse, kjedelige, uorginale sløvinger som bare er “another brick in the wall”? Ikke for det, vi trenger de også^^, men la i hvertfall det bli ett valg de tar utifra ett kvalifisert og velinformert sinn.

Med andre ord: La ikke kvantitet gå utover kvalitet. La ikke formen gå utover innholdet. Skap en potent skole som gir, i stedet for å vanskeliggjøre/ta! Ett vakkert lik er fremdeles ett lik..

Skoledebatten burde være levende preget av filosofi rundt emnet å oppdra fremtidens mennesker, om psykologisk/pedagogisk innsikt, vår menneskelige historie og vårt potensial! Hvor vil vi? Hva vil vi? Men alt jeg leser om er timeanntall, lærer pr elev, etc. DETALJER! Det oppleves som om vi ønsker å plastre en brukket fot..! Og det er vel “litt dumt”?

Les stillingsannonsen til Jølstad begravelsesbyrå! Der finner du stillingsbetegnelsen til våre lærere i dag! Med all respekt for våre lærere, gud skal vite at de prøver(!), men med null respekt for våre politikere/”ledere”.

Jeg tar meg nå den rett til å påstå følgende:Tar man det jeg har sagt på alvor og satser på fremtidens mennesker i stedet for skolesystemer så blir det bra! VELDIG BRA!! Vår nasjon vil bli ett fyrtårn! En ledende stjerne i verden, i stedet for en blek kopi! Hvis ikke så kan vi forandre på formen, reformere, frem og tilbake, i hundreder av år til, tusener av år til og med, til frustrasjon for våre hardt prøvede lærere og til feilbehandling av våre uskyldige håpefulle!

PS! Til dere lærere: Med en skole som satser på å utvikle mennesker, på ekte, i stedet for hjernedøde puggere, så vil dere trives 100% bedre. Dere vil jobbe i ett miljø som vibrerer av kreativitet og liv, i stedet for spindelvev og støv fra døende sjeler!

Jeg kunne sikkert formulert mitt poeng mykere og bedre. Klargjort mer, etc. Men mine tanker er ikke nye, de er gamle. Kanskje satt i en litt ny kontekst. Kanskje kan jeg være med på å bidra til at nye hjul starter i maskineriet? Men muligens er det håpløst. I en verden hvor vi nærmer oss en kollaps i bevisstheten, med dagens kurs. Oppgaven blir for stor, for den krever selvstendige, orginale og kreativ tankeprosesser, noe vår enhetsskole har vanskeliggjort.

Men det er en gylden mulighet til ett historisk kvantesprang innen utdanning!
VÅKN OPP!

FrP forever!